『小语的碎碎念丨我大概是不能算是一个好的书评人。凡是触及与己相关，所写评论便会显得太过主观，十分感情用事。然而私下里却也觉得，作为一名普通的读者，能遇上一本书，让你产生这样多的思考，已是件十分幸运的事情吧。』
道不清缘由，这段历史总是让人心潮澎湃。而此间的文化、大学，更是让人魂牵梦萦。在大学精神逐渐沦丧的今天，这样一本材料丰富、视角客观的燕京大学校史，无疑在让人更加清楚的认识和了解燕大的同时，加深着内心的怀旧情怀，以及对时下大学教育的反思。
作为一名在校大学生，如此刻薄的去评说当下的大学教育，我似乎是没有什么资本的，毕竟我正接受着这样的教育，也从中有所收获；然而也恰恰是作为一名当下的大学生，对大学才有着更深的情怀和更高的期待；也真真切切目睹了、我们当中的大多数耽于享乐，那些耳语相传的“叫兽”事迹或亲身体会，学术造假和**，“唯利是图”的所谓“社会精英式”教育……太多太多，让大学生开始“看不起”大学，让儿时心中的圣地撕破梦想。
提到这些，这样的**我们几乎随处可见：面**地优秀学生纷纷舍北大清华转投**高校的情况，人们发出了“北大清华沦为二流”的惊叹。而**大学教授丘成桐对**高校“唯利是图”的“炮轰”更令众多内地高校颜面扫地……
很多人说，如今大学的畸形是由“一切向钱看”的社会状况所决定的。社会环境，对大学教育有着深刻的影响，这一点我十分赞同，毕竟大学无法脱离于社会而存在；然而，大学教育不同时也应该是为了更好的**的个人、更好的社会吗？“社会坏掉了，所以大学教育不得不坏啊”这样的说辞，不过是悲观**者的借口。无论社会环境如何糟糕，我们的大学，都是可以很好的。而燕京大学的校史，便是对此最有力的回击。
从一九一九年正式建校，到一九五二年燕京大学的消亡，这短短的三十三年间，它经历了****、西安事变、国共内战……燕大一隅，真真折射了整个近现代**的命运。然而就是在这样的环境里，燕大崛起的学术造诣、燕大的精神，依然影响了不止一代人，真正体现了大学之大，也造就了无数大师。和*环境里，大学的处境，难道会比战争年代更糟糕吗？
知识产权法的老师曾讲过一段话，让我印象十分深刻，大抵是在说：其实这是一种非常可悲的现象，你们在经历了炼狱般的高三之后来到大学，大一在突然轻松下来的环境中懵懵懂懂一年，几乎难有所获；大二在慢慢进入大学状态的同时，也在宽松的环境中慢慢丧失着自制力与求知的渴望，等到大三逐渐成熟之时，发现似乎该考虑求职或考研事宜了；然后你们的大四，要么挑灯苦读备战考研，要么奔波于人才市场寻觅饭碗——可能最后找到的工作还与你的专业完全无关，你突然回头，看到一群毕业于技术学校的年青人，掌握着比你更加娴熟的工作技能，而自己几乎是废物一只。
最后老师问，我一直在想，难道大学的四年，不该是广泛学习知识、享受爱情、收获友谊的四年吗？可你们的大学如今只有三年，而且大多是迷茫空虚的三年；在第四年，你们感受到的是生活的残酷，而此前你们也不曾享有大学的美好。
只是简单的陈述罢了，却让我的心情久久不能*静。大学，在予以人生存技能的同时，更重要的是对一个精神品格的塑造吧？我是这么认为的……不然，仅为生存的话，认真去学习一门实用的技术，岂不是更可靠吗。我并不否认物质的重要性，反而觉得不管对任何人来说，能够得以生存的衣食都是十分必要的。然而对大学，我有着更高的期待。只是，在谈及此期待时，我也常常沦为同学朋友或是亲朋之间的笑话。于此也只能回之以无奈的苦笑。
我们的物质生活，正在以惊人的速度提高着；而与此同时整个社会精神生活的匮乏，也是触目惊心的。在自**日渐发达的时代，人们有了更多发言机会的同时，也暴露了这个社会有相当一部人的三观几乎都还停留在在封建社会——这并不夸张，而更可悲的是，能够熟练运用自**谈吐江山的这些人中的大多数，恰恰都是接受过高等教育的。
诚然，社会环境会影响教育，而教育、尤其是高等教育，则是改善社会环境的希望。若放弃之、任之由之——及此不知该如何继续行文，如今即将毕业，只能在心里默默地、苦涩地道一句，别了，大学。
本文作者：语十七
何不取悦自己。
