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学生是学习活动的主体，教师是知识的传播者。在学习过程中，学生接触到的各类知识还比较局限，因此教师创设的情景力求与学生的生活背景、知识背景密切相关，同时又是学生感兴趣的素材，这样才能促进学生在自然**的学习情境中主动参与，积极实践、探索，体会知识产生、形成和发展的过程，掌握必要的基础知识和基本技能，获得积极的情感体验，感受知识的价值。

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爱情永远是人生的锦上添花，而不是溺水时放手不得的浮木。

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