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儿童有自己的文化，有自己的哲学精神，教育要真正走进儿童心中，不仅要尊重儿童的**人格、个性差异、发展**等，还需要在教育实践中倾听儿童的心声。尊重和倾听这两个教育精神或行为间有着密切的联系，无倾听的尊重只是表层意义上的尊重，或者说不能实现尊重。无尊重的倾听则会扭曲倾听的教育价值，导致倾听的盲目性和无意义性。

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