一堂课评价的类型有对教师教学工作的评价和学生学习的评价。
教师教学工作评价可分为:
1、教学设计的评价(看课程是否完整,环节明确,前后是否一致,可实施性,以及课程是否创新)
2、教学实施的评价(是否真正实现教学目标,促进学生发展。)
在学生学习评价里,新课程倡导的三维目标是:
1、知识与技能目标、
2、过程与方法目标、
3、情感态度和价值观目标。
评价的标准分为:
1、相对评价(各个对象逐一与群体*均水*进行比较。)
2、绝对评价(及格线评价,60分**)
3、个体差异性评价(以对象自身状况为基准)同时评价的主体又分为自我评价和他人评价。
课堂教学属于微观评价。课程评价的方法分为测验评价和非测验评价。
我的眼前总是浮现着你的身影。那一声问候,一抹微笑,一个手势……是你照亮了我的人生。
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