“三三制”培养方案将本科四年学制划分为三个培养阶段,提供给学生三条发展路径,即本科的四年划分为了大类培养、专业培养和多元培养三个阶段,又在多元培养阶段分为专业学术、复合交叉和就业创业三个发展途径,这就是“三三制”的内涵。
首先本科生进校后不再戴有专业“帽子”,而是以院系为单位进入“大类培养阶段”,选修通识通修课程。学生经过自主选课,满足某个专业的“专业准入标准”后,进入“专业培养阶段”,接受每个本科专业最核心的学科专业课程,随后学生进入“多元培养阶段”,可一边完成相应专业的“专业准出标准”要求,一边从“专业学术类”、“交叉复合类”、“就业创业类”三条发展路径中选择最适合自己的课程模块,构筑个性化成才通道。
看一切衷于是似而非,时序侵入内心戏。
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