现在物质条件越来越好了，很多父母都很舍得为孩子花钱，比如在买玩具这件事上。孩子喜欢什么就买买买，其实玩具多了真的好吗？
关于宝宝玩具是不是越多越好，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃有明确论断“玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水*高。”**家庭教育学会理事程淮也表示赞同。他说，“如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。”
**一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力，因为他们会在如此多的玩具面前显得无所适从，无法集中精力玩一件。不仅如此，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水*高。
因此，最好不要给孩子买太多玩具。如果玩具少，孩子会想办法动脑筋玩出百种花样，而且更懂得珍惜，聪明的脑瓜就是这样不经意培养起来的哦。如果“剁手*”一族的妈妈们实在忍不住给孩子买了一堆，也没关系，每段时间拿出一两样给孩子就可以啦。
对此结论，**家庭教育学会理事、幸福泉儿童发展研究中心**程淮也表示赞同。他说，如果玩具太多，就会刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一样，掰一个、丢一个，玩一样、扔一样，结果什么也没玩成，一直处于简单的摆弄阶段。其实，玩具的作用主要是辅助、促进孩子生理、心理发育，它不在数量，而在于是否适合。所谓适合，一是要适合这个年龄段，二是要能起到促进孩子在此阶段正常发育的作用。比如，1岁左右的孩子正在学走，这时，就需要一件拖拉鸭玩具，它能发出响声，刺激孩子兴奋起来，有利于锻炼其行走能力。
一般来说，在某阶段，适合的玩具有两三样就够了。玩具多的，就分门别类收起其他的，等到孩子确实将手头的玩具玩腻了，完全没有新鲜感了，再拿出几样新的。
在给宝宝选玩具时要符合宝贝的月龄和能力水*
选择色彩缤纷的有声的玩具。让宝宝的眼睛、耳朵感到愉快的玩具,如摇铃、床铃、黑白颜色的卡片等。
选择可随意抓捏的有趣的玩具。这个时候宝宝能够翻身了宝宝的任何东西都想抓住，并有下意识地抓和捏手中玩具的欲望。
这时可以选择带把柄的小玩具，让宝宝练习抓取，由于此时宝宝喜欢把东西放到嘴里，所以玩具的安全性也很重要。可选择一些材质安全的的橡胶动物玩具和既可摇动又响声的牙咬玩具。
可自己动手玩的玩具。宝宝的各种动作开始出现有意性，能**地坐，自如地爬。身体的移动扩大了宝宝探索的范围，此时可为宝宝选择锤鼓、积木、音乐盒、套塔、串珠架等。
1-2岁宝宝的运动和感觉能力提高，活动能力**加强了。此时可为宝宝置备一些玩具电话、皮球、画板、写字板等，快两岁时的宝宝，适合玩智力积木、小动物、交通工具、图书等提高认知能力和语言能力的玩具。
为了让孩子能在游戏中健康成长，家长要合理地选择玩具，不要一味的追求的种类和数量，要选择适龄、适性、适当的玩具，同时一定要注意玩具的安全性，避免出现意外。
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