学习障碍儿童分为记忆、知觉与知动、思维,学习障碍儿童是20世纪60年代中期至70年代前期,称“特殊学习障碍儿童”。在理解、运用语言的基本心理过程中有一种或多种障碍的儿童。
具体表现为:缺乏听、想、说、读、写、拼字或算术等方面的能力。该类异常包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、诵读困难及发展性**症等,但不包括视觉障碍、听觉障碍、肢体障碍、智力落后、情绪紊乱或由文化、环境、经济、地位不利等引起的学习困难的儿童。
古老的气息仿佛要将一切都卷入那个时代一般,内心的寒意让臣妾赶紧远离,回眸,看见最后一抹阳光消逝。
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